Sociálny pedagóg je odborný zamestnanec, ktorý v zmysle § 27 ods. 2 Zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov:

1. vykonáva preventívne činnosti zamerané na predchádzanie a odstraňovanie rizikového správania detí a žiakov a na predchádzanie a odstraňovanie sociálno-patologických javov,

2. poskytuje poradenstvo a intervenciu so zameraním na deti a žiakov s rizikovým správaním, ohrozených sociálno-patologickými javmi a na deti a žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia,

3. poskytuje poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom, pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom,

4. vykonáva sociálno-pedagogickú diagnostiku prostredia a vzťahov, osvetovú činnosť a ďalšie činnosti v sociálno-výchovnej oblasti,

5. podporuje spoluprácu pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov so zákonnými zástupcami, zamestnancami zariadení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami.

Podľa § 130 ods. 3 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov systém poradenstva a prevencie tvoria zariadenia poradenstva a prevencie a v školách pedagogickí zamestnanci, školský podporný tím alebo odborní zamestnanci školy. Podľa §84a ods. 2 Zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov členom školského podporného tímu je školský špeciálny pedagóg a všetci odborní zamestnanci príslušnej školy. Členmi školského podporného tímu môžu byť aj iní pedagogickí zamestnanci.

      Profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení sú definované pokynom ministra č. 39/2017. Príloha č. 19 tohto pokynu obsahuje kompetenčný profil sociálneho pedagóga, v zmysle ktorého predmetom záujmu sociálneho pedagóga je:

       1. dieťa/žiak s požadovanými kompetenciami

• identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky dieťaťa/žiaka,
• identifikovať a analyzovať sociokultúrne prostredie a jeho vplyv na dieťa/žiaka,
• identifikovať špecifiká sociálneho a emocionálneho vývinu, sociálneho učenia a správania sa dieťaťa/žiaka,

      2. proces odbornej činnosti s kompetenciami

• ovládať obsah študijného odboru sociálna pedagogika,
• plánovať a projektovať sociálno-pedagogické činnosti,
• realizovať prevenciu,
• realizovať sociálnu výchovu, poradenskú a konzultačnú činnosť,
• realizovať intervenciu, reedukáciu a socioterapiu,
• hodnotiť priebeh a výsledky sociálno-pedagogickej činnosti s jednotlivcom a skupinou.

      3. profesijný rozvoj s kompetenciami

• plánovať a realizovať svoj profesijný rast a sebarozvoj,
• stotožniť sa s profesijnou rolou a školským zariadením.